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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCumbe, Hocílio Arlindo-
dc.date.accessioned2024-04-25T12:19:05Z-
dc.date.issued2024-02-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/3520-
dc.description.abstractSchool failure is one of the major problems facing the formal education system in Mozambique. In this context, Mahulane Secondary School has been registering a high rate of school failure in the 10th grade. In order to contribute to the perception of this problem that plagues the Mozambican education system and, in a particular way, Mahulane Secondary School, the main objective of the research was to analyze the causes of school failure in the 10th grade at Mahulane Secondary School. In terms of methodology, the research is qualitative and quantitative in nature, with the techniques and instruments used to collect data being interviews with the school principals and questionnaires administered to teachers and students. From the data collected at the school, the study came to the conclusion that the lack of a library and the lack of teaching materials at the school are the main factors behind school failure at Mahulane Secondary School. There are also other influencing factors such as the difficulty of transportation to school, lack of dedication on the part of the pupils to their studies, drug use by the pupils, indiscipline on the part of the pupils, lack of support from parents and guardians, forms of assessment used by the school and overcrowded classrooms. Therefore, the study contributes to practical solutions that can help the national education system and, in a particular way, Mahulane Secondary School, to minimize students' failure at school, such as: promoting participatory management of the school's education system. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInsucesso escolarpt_BR
dc.subjectProfessorpt_BR
dc.subjectAlunopt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino primáriopt_BR
dc.titleAnálise das causas do insucesso escolar na 10a classe: caso da Escola Secundária de Mahulane (2019 – 2021) - Província de Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Zimbico, Octávio José-
dc.description.resumoO insucesso escolar constitui um dos grandes problemas do sistema educativo formal, em Moçambique. Neste âmbito, a Escola Secundária de Mahulane tem vindo a registar alto índice de insucesso escolar na 10a classe. Com vista a contribuir para percepção desse problema que assola o sistema educativo moçambicano e de forma peculiar a Escola Secundária de Mahulane, a pesquisa teve como objectivo principal analisar as causas do insucesso escolar na 10a classe da Escola Secundária de Mahulane. Quanto à metodologia, a pesquisa é de natureza qualitativa e quantitativa, tendo como técnicas e instrumentos de recolha de dados, a entrevista dirigida aos directores da escola e questionários aplicados aos professores e alunos. Dos dados recolhidos na escola, o estudo chegou a conclusão de que falta de biblioteca e falta de material didáctico na escola são principais factores do insucesso escolar na Escola Secundária de Mahulane. Existem ainda outros factores influenciadores como a dificuldade de transporte para a escola, falta dedicação dos alunos pelos estudos, consumo de drogas por parte dos alunos, indisciplina por parte dos alunos, falta de acompanhamento dos pais e encarregados de educação, formas de avaliação usadas pela escola, superlotação das salas de aulas. Portanto, o estudo contribui em soluções práticas que possam ajudar o sistema nacional educativo e de forma peculiar a Escola Secundária de Mahulane a minimizar o insucesso escolar dos alunos, tais como: promover gestão participativa ou democrática na escola, introduzir cursos de capacitação psicopedagógica para os professores e promover estudos em equipa e uso de um programa curricular que vai de acordo com a realidade específica da escola e dos alunos.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2024-04-18-
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