Família - escola: participação dos pais no processo de ensino e aprendizagem na 7ª classe, na Escola Primaria Completa do Jardim, cidade de Maputo

Abstract

O presente estudo pretende avaliar o impacto da participação dos pais no processo de ensino e aprendizagem na 7a classe, na Escola Primaria Completa do Jardim, cidade de Maputo, sobre as diferentes formas usadas para participar na escolaridade dos seus filhos, com vista a melhorar o rendimento escolar. Interessa descrever o impacto da separação dos pais na escolaridade das crianças, e caracterizar o estágio actual do rendimento escolar dos alunos. Metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, através da realização de um estudo de caso. As técnicas de investigação usadas foram a revisão bibliográfica e análise documental, e o instrumento usado para a recolha de dados foi inquérito por questionário.De acordo com os dados desta pesquisa recolhidos na Escola Primaria Completa do Jardim, 50% que é a maioria dos inqueridos na questão de participação, acreditam que alcança-se bom rendimento escolar das crianças a partir do bom relacionamento entre família e escola, que consiste em os pais participarem no processo de ensino e aprendizagem. Os dados mostram ainda que, 37.7% dos inquiridos quanto a questão de envolvimento dos pais, afirmam que estes não participam na escolaridade dos seus educandos, apontando causa provável, a falta de tempo por questões de trabalho. De acordo com os dados apresentados, acreditamos que esta seja a razão de ausência de acompanhamento nos trabalhos de casa que os professores recomendam, e consequentemente os alunos não fazem.Outras conclusões indicam que a escola em estudo, por causa de vários factores arrolados nesta pesquisa, haja necessidade de alavancar o rendimento escolar dos alunos, de modo a erradicar a situação actual e atingir um nível desejado. De acordo com os documentos de Aproveitamento Pedagógico na 7a classe, do Final do Ano 2015 analisados, a situação positiva (bom aproveitamento pedagógico) é de 45%, havendo uma descida percentual comparativamente ao ano 2014, que a situação positiva foi de 59.35%. A escola está perante um grande desafio, necessita da interacção com a família com vista a envolve-la cada vez mais para o benefício do desempenho escolar das suas crianças, e só assim poderá fazer uma educação com bom rendimento escolar que possa promover o bem- estar de toda comunidade escolar.