Análise da influência da educação inclusiva no desempenho académico do aluno surdo na Escola Secundária Josina Machel - cidade de Maputo

Abstract

O presente estudo objectiva analisar a influência da educação inclusiva no desempenho académico do aluno surdo na Escola Secundária Josina Machel (ESJM), de forma a contribuir na identificação de aspectos que possam alavancar o desenvolvimento da educação inclusiva no contexto moçambicano. A pesquisa foi desenvolvida na ESJM, pelo facto desta estar a implementar o projecto da educação inclusiva. Foi seleccionado um total de 22 professores do primeiro ciclo que leccionam alunos surdos e 10 alunos surdos da 9a e 10a classe que recebem as aulas na mesma sala com alunos sem Necessidades Educativas Especiais (NEE). Os instrumentos de recolha de dados foram à entrevista semi-estruturada, inquérito por questionário. A entrevista foi aplicada ao Director do Primeiro Ciclo, os inquéritos por questionário foram aplicados aos professores e alunos surdos, e foram analisados dados estatísticos de taxas de aprovação e reprovação dos alunos surdos do primeiro ciclo, anos 2013, 2014 e 2015, disponibilizados pela direcção da ESJM. A entrevista e o inquérito por questionário permitiram a identificação das dificuldades encaradas na educação inclusiva que, por conseguinte, são os factores que influenciam no desempenho académico do aluno surdo: a falta de equipamentos de auxílio aos professores para leccionar, a falta de professores com formação de língua de sinais para leccionar alunos surdos. A partir da análise das taxas de aprovados e reprovados, os dados estatísticos permitiram chegar à conclusão de que a educação inclusiva influencia insatisfatoriamente no desempenho académico dos alunos surdos na escola em análise. Os resultados desta pesquisa podem contribuir para uma análise profunda no desenvolvimento da educação inclusiva, criando mecanismos para maximizar os esforços. Esperamos com esta pesquisa despertar nos gestores da educação um olhar profundo da educação inclusiva com relação ao desempenho académico do Aluno com Necessidades Educativas Especiais (ANEE).