Educação ambiental no ensino secundário nas cidades de Maputo e Durban: uma análise comparativa

Abstract

A importância da Educação Ambiental no processo educativo para a formação de estudantes capazes de tomar decisões fundamentadas e participar de discussões em suas comunidades no que se refere às questões ambientais é inquestionável. A implementação da Educação Ambiental no contexto escolar requer mudança de postura e de atitudes através de debates participativos sobre as questões ambientais em que a comunidade está inserida. Considerando deste modo que é preciso discutir as diferentes formas em que a Educação Ambiental é tratada no quotidiano. Este estudo tem como objectivo desenvolver estratégias de implementação da Educação Ambiental para as escolas secundária buscando, desta forma, fazer uma análise comparativa de escolas das cidades de Maputo e cidade de Durban. A metodologia usada para obtenção dos dados é qualitativa tendo-se baseado também em observações directas no campo de estudo, realização de seminários, palestras, e revisão bibliográfica. Na cidade de Maputo trabalhou-se com um total de 149 alunos dos quais 32 do Colégio Arco-íris e um Professor, 117 da Escola Secundária Eduardo Mondlane, um membro da Justiça Ambiental e dois professores. Na cidade de Durban trabalhou-se com 168 alunos provenientes de doze escolas que se juntaram a Escola Secundária Umlazi Comtech. Este estudo concluiu que os alunos, em geral, têm uma vaga percepção do que é meio ambiente associado à falta de um conhecimento aprofundado da importância da conservação do meio ambiente em que vivem. Neste sentido, recomenda-se a criação de clubes ambientais e integração de Educação Ambiental no currículo com vista a garantir uma consciencialização ambiental permanente.