Educação inclusiva & formação de professores caso da Escola Primaria Completa SOS na cidade de Inhambane

Abstract

Educação Inclusiva (E.I) um tema tão actual que exige mudanças nos paradigma de educação, exigindo para tal que os professores aperfeiçoem cada vez mais as suas habilidades. Ela desafia a escola a ensinar a todos, adequando-se diante das necessidades de seus alunos, de forma que não só favoreça a permanência destes mas colabore efectivamente para que a aprendizagem se efective com qualidade, num ambiente escolar regular onde as diferenças não sejam pretexto para não aprendizagem. O presente trabalho de monografia têm como objectivo despertar uma reflexão sobre a importância de formação dos professores, da necessidade de dotar os professores de competências técnicas para actuar na modalidade inclusiva. A educação inclusiva traz vantagens a todos os envolvidos no processo de ensino. O resultado remete que as reformas curriculares devem estar directamente ligada a formação dos professores, no entanto não bastam a formação inicial é necessário investir na formação contínua para responder as dinâmicas do sistema. Deve-se investir em formação inicial para a educação inclusiva e ao longo de sua carreira, actualizar- se sempre em cursos de formação continuada. Só assim estaremos dando um passo para uma EI efectiva na sala de aula regular.