O ensino básico e seus novos elementos: caso da Escola Primária Completa de Tunduru

Abstract

A Transformação Curricular do Ensino Básico, introduzida em 2004, constitui uma das mais recentes reformas educativas implementadas no país. É neste campo que se insere a temática deste estudo, assim intitulado: o currículo do Ensino Básico e seus novos elementos: Caso da Escola Primária Completa de Tunduru. O tema tem como objectivo geral Compreender a essência do currículo do Ensino Básico e seus novos elementos. Para responder as perguntas de pesquisa, optou-se por uma abordagem, mista, qualitativa e quantitativa, como procedimento de pesquisa, usou-se o estudo de caso. Para a recolha de dados, tivemos como base a consulta bibliográfica de algumas obras que abordam o tema em estudo, optamos ainda em usar o questionário endereçado aos professores e a entrevista semi-estruturada dirigida à direcção da escola. Após a análise e interpretação de dados, concluímos que, as inovações curriculares têm como objectivo ajustar o currículo às novas exigências do mundo. Os novos elementos do ensino básico, apresentam benefícios no processo de ensino e aprendizagem dos alunos e na melhoria de qualidade do ensino. É assim que o currículo do ensino básico destacou algumas inovações, das quais se evidenciam: o Ensino básico integrado; os Ciclos de aprendizagem; o Currículo Local; a Distribuição de professores; a Progressão por ciclos de Aprendizagem; a introdução das Línguas Moçambicanas; do Inglês; de Ofícios e de Educação Moral e Cívica (Moçambique, 2003).