DSpace at My University FACED - Faculdade de Educação FACED - Organização e Gestão da Educação
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2495
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorZacarias, Evidia da Arsénia Francisco-
dc.date.accessioned2022-06-16T10:25:47Z-
dc.date.issued2019-02-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/2495-
dc.description.abstractThe present study is inserted in the line of studies that seek to analyze the factors associated the school performance of students with special educational needs in Josina Machel Secondary Josina Machel. A research whose choice of research object was the case study This research was carried out through questionnaires addressed to students and teachers, and semi-structured interview with a member of the board, document analysis and non-participant obrsevation. A data collection took place in 2018 with a sample of 22 students from a grade 8 class with Special Educational Needs, 5 porfessors, and 1 pedagogical assistant principal. The results showed that the school environment around the teaching and learning process is not favorable because the lack of material and pedagogical resources is one of the aspects most the implementation of differentiated practices in the care of students with special needs and contributes negatively to the special educational needs and contributes negatively to a satisfactory school performance, The lack of material and pedagogical resources in Inclusive Education is also seen as a barrier to the implementation of differentiated also seen as a barrier to the implementation of different practices to meet the student with special educational needs in regular schools. special educational needs in regular schools. Thus, analyzing the factors associated with students' school performance is fundamental, as it will allow interventions that can bring improvements in the inclusive process within the system and the school itself. (TRADUÇÃO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectNecessidades educativas especiaispt_BR
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.titleAnálise dos factores associados ao desempenho escolar de alunos da 8ª classe com necessidades educativas especiais em escolas regulares: caso da Escola Secundária Josina Machelpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Manhiça, Carlos-
dc.description.resumoO presente estudo está inserido na linha dos trabalhos que buscam analisar os factores associados ao desempenho escolar de alunos com necessidades educativas especiais na escola Secundária Josina Machel. Uma pesquisa cuja escolha de objecto de investigação foi o estudo de caso realizado através de questionários endereçados aos alunos e professores, e entrevista semiestruturada a um membro da direcção, análise documental e a obrsevação não participante. A colecta de dados decorreu em 2018 com uma amostra de 22 alunos de uma turma da 8ª classe com Necessidades Educativas Especiais, 5 porfessores e 1 director adjunto pedagógico. Os resultados demonstraram que o ambinte escolar à volta do processo de ensino e aprendizagem não é favorável porque á falta de recursos materiais e pedagógicos é um dos aspectos mais apontados para a execução das práticas diferenciadas no atendimento do aluno com necessidades educativas especiais e contribui de forma negativa para um desempenho escolar satisfatório, onde a falta de recursos materiais e pedagógicos em matérias de Educação Inclusiva também é tido como barreira à execução das práticas diferenciadas para atender o aluno com necessidades educativas especiais em escolas regulares. Deste modo analisar os factores associados ao desempenho escolar dos alunos é fundamental, na medida em que permitirá intervenções que possam trazer melhorias no processo inclusivo dentro do sistema e da própria escola.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Organização e Gestão da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2022-06-15-
Aparece nas coleções:FACED - Organização e Gestão da Educação

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2019 - Zacarias, Evídia da Arsénia Francisco.pdf1.18 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.