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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2541
metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Análise da modalidade do ensino a distância no ensino secundário geral. caso da escola secundária bonifácio gruveta massamba na cidade da Matola |
metadata.dc.creator: | Sitoe, Fernando Vasco |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Chipire, Lourenço |
metadata.dc.description.resumo: | Este trabalho busca analisar o uso da modalidade de Ensino a Distância (EaD) no Ensino Secundário Geral do nível básico (ESG) especificamente nos alunos da8ᵃ classe, objectivando perceber a eficiência para a efectivação desse programa, das percepções dos alunos acerca desta modalidade e do perfil sócio-demografico dos alunos da 8ª classe de modo a contribuir na identificação dos aspectos que podem influenciar negativamente no processo de ensinoaprendizagem. O EaD é muito importante porque ajuda na supressão de défices de vagas que ainda se regista em grande escala no nosso país e contribui para a inclusão dos que por motivos diversos sentem se incapacitados a participar na modalidade tradicional, mas o EaD não pode ser considerada como uma modalidade "supletiva" em relação à modalidade tradicional. para a implementação deste paradigma educacional deve perpassar prioritariamente, pela garantia das condições materiais (material didáctico), infra-estruturais e humanos (tutores bem qualificados e motivados) contudo, a ausência desses pré requisitos traz consequências maléficas no sistema de ensino-aprendizagem, tais como a desmotivação, o insucesso escolar, desistência, etc, contribuindo dessa forma na perca de grandes oportunidades de avanço e na "sepultura" de sonhos brilhantes da juventude. Pela necessidade de limitar o campo de estudo, a pesquisa foi desenvolvida no Centro de Apoio e Aprendizagem (CAA) da Escola Secundária Bonifácio Gruveta Massamba localizada na cidade da Matola província de Maputo. |
Resumo: | This paper aims to analyze the use of the Distance Learning (DE) model in the Secondary General Secondary Education (ESG) specifically in the 7th grade graduates, aiming to understand the efficiency or the conditions created for the realization of this program from the students' perceptions. About this model and the socio-demographic profile of 7th grade graduates in order to contribute to the identification of aspects that may negatively influence the teachinglearning process.Distance education is very important because it helps to eliminate large-scale vacancy deficits in our country and contributes to the inclusion of those who for various reasons feel unable to participate in the traditional model, but distance education cannot be considered as Supplementary education in relation to traditional and implementation education must, first and foremost, involve the guarantee of the infrastructural material (teaching materials) (classrooms, bathrooms etc.) and human conditions (well-qualified and motivated tutors). Prerequisites have harmful consequences on the learning system, such as demotivation, school failure, dropout, etc., thus contributing to the loss of great opportunities for advancement and the burial of bright dreams of youth. Due to the need to limit the field of study, the research was conducted at the Support and Learning Center (CAA) of the BonifácioGruvetaMassamba Secondary School located in the city of Matola, Maputo province. |
Palavras-chave: | Educação Ensino a distância Eficiência do ensino a distância Processo de ensino - aprendizagem |
metadata.dc.subject.cnpq: | Ciências Humanas Educação Organização e Gestão da Educação |
metadata.dc.language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
metadata.dc.publisher.initials: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação Departamento de Organização e Gestão da Educação |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2541 |
Data do documento: | 1-Ago-2019 |
Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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