DSpace at My University FACED - Faculdade de Educação FACED - Organização e Gestão da Educação
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMate, Isabel Arão-
dc.date.accessioned2023-02-09T07:20:41Z-
dc.date.issued2022-11-01-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/2974-
dc.description.abstractBased on the assumption that the school is an open organisation and that it requires the participation of the different educational actors, this work sought to analyse the participation of parents and/or guardians in the administrative and pedagogical management pedagogical management of the Escola Primária Completa Unidade 25, Maputo City. For this For this purpose, we opted for the combination of qualitative-quantitative approach and as a data collection technique was applied the interview and questionnaire survey to 27 participants of the research. From the study carried out, it was concluded that the relationship between school and parents and/or guardians in the administrative and pedagogical management is healthy due to the fact that they are fully satisfied with the way in which the manager runs the school. On the other hand, the study concluded that the school is guided by dialogue between the educational actors. And in the context of covid-19, the school resorted to use of digital platforms with the emphasis on Whatsapp. The school, oriented that each teacher, in coordination with the class parent to create a Whatsapp group to facilitate the learning of the students. (TRADUÇAO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectParticipação dos paispt_BR
dc.subjectGestão administrativapt_BR
dc.subjectGestão pedagógicapt_BR
dc.titleAnálise da participação dos pais e/ou encarregados de educação na gestão escolar: caso da Escola Primária Completa Unidade 25, Cidade de Maputo 2021pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Zimbico, Octávio José-
dc.description.resumoPartindo do pressuposto segundo a qual a escola é uma organização aberta e que exige a participação dos diferentes actores educativos, este trabalho procurou analisar a participação dos pais e/ou encarregados da educação na gestão administrativa e pedagógica da Escola Primária Completa Unidade 25, Cidade de Maputo. Para o efeito, optou-se pela combinação da abordagem qualitativa-quantitativa e como técnica de recolha de dados aplicou-se a entrevista e inquérito por questionário a 27 participantes da pesquisa. Do estudo realizado, concluiu-se que a relação entre a escola e os pais e/ou encarregados de educação na gestão administrativa e pedagógica é saudável dado ao facto de estes estarem totalmente satisfeitos pela forma como o gestor dirige a escola. Por outro lado, o estudo concluiu-se que a escola pauta pelo diálogo entre os actores educativos. E no contexto do covid-19, a escola recorreu ao uso de plataformas digitais com o destaque ao Whatsapp. A escola, orientou que cada professor, em coordenação com o pai e mãe turma criasse um grupo de Whatsapp para que facilitasse a aprendizagem dos educandos.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Organização e Gestão da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2022-12-23-
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