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dc.creatorSamboco, Sandra José Sitóe-
dc.date.accessioned2023-11-03T11:42:29Z-
dc.date.issued2023-05-03-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/3328-
dc.description.abstractThe present work has as its theme: Teachers' Perceptions on Performance Assessment in the context of Covid-19: A Case Study of Escola Secundária de Liberdade. The same results from a study carried out during the period of the Covid-19 pandemic that affected the Mozambican educational sector at all levels. Both pedagogical and administrative processes were reorganized in response to the demands of Covid-19. This work sought to analyze the performance evaluation process of teachers at Escola Secundária de Liberdade during the Covid-19 pandemic. Specifically, the work sought to identify the methods and procedures used to evaluate the performance of teachers at Escola Secundária de Liberdade during the Covid-19 pandemic; Describe the course of the performance assessment process at Escola Secundária de Liberdade during the Covid-19 pandemic and Discuss teachers' perceptions regarding the performance assessment process at Escola Secundária de Liberdade during the Covid-19 pandemic. For its preparation, a combination of a qualitative-quantitative approach was adopted, using semi-structured interviews and a questionnaire as a data collection technique. As for the sample, it consists of 16 elements, 15 teachers and 1 manager. For its selection, convenience sampling was used. The results of the study indicate that the method and procedures used at the school are the Graphic Scale, which is made up of indicators such as punctuality, attendance, compliance with standards and meeting deadlines. The results of the study show that, as a general rule, performance evaluation has contributed to identifying and correcting weaknesses in teaching, with a direct impact on rewarding the best teachers, but they do not agree that it has an influence on salary increases, appointments to leadership positions and changes category and career. In short, although Covid-19 changed the way teachers work, the performance evaluation process did not undergo any changes, as it continued to observe the dictates of the Performance Management System in Public Administration(TRADUÇÃO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão dos recursos humanospt_BR
dc.subjectAvaliação do desempenhopt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.titlePercepções dos professores sobre a avaliação do desempenho no contexto de Covid-19: um estudo de caso da Escola Secundária de Liberdade - província de Maputo, 2021pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Guambe, Clódio-
dc.description.resumoO presente trabalho tem como tema: Percepções dos Professores sobre a Avaliação do Desempenho no contexto de Covid-19: Um estudo de Caso da Escola Secundária de Liberdade. O mesmo resulta de um estudo realizado no período da pandemia de Covid-19 que afectou o sector educacional moçambicano em todos níveis. Quer os processos pedagógicos quer administrativos foram reorganizados em resposta à exigência do Covid-19. O presente trabalho procurou analisar o processo de avaliação de desempenho dos professores na Escola Secundária de Liberdade durante a pandemia de Covid-19. Especificamente, o trabalho procurou identificar os métodos e procedimentos utilizados na avaliação do desempenho dos professores da Escola Secundária de Liberdade durante a pandemia de Covid-19; Descrever o decurso do processo de avaliação de desempenho na Escola Secundária de Liberdade durante a pandemia de Covid-19 e Discutir as percepções dos professores relativamente ao processo da avaliação de desempenho na Escola Secundária de Liberdade durante a pandemia de Covid-19. Para a sua elaboração, foi adoptada a combinação da abordagem qualitativa-quantitativa, com recurso a entrevista semi-estruturada e questionário como técnica de recolha de dados. Quanto à amostra é de 16 elementos, sendo 15 professores e 1 gestor. Para a sua selecção, recorreu-se a amostragem por conveniência. Os resultados do estudo indicam que o método e procedimentos utilizados na escola é o da Escala Gráfica, que é composto por indicadores como pontualidade, assiduidade, cumprimento de normas e cumprimento de prazos. Os resultados do estudo mostram que, regra geral a avaliação de desempenho tem contribuído para identificação e correcção de fraquezas na leccionação, com impacto directo na premiação dos melhores professores, mas não concordam que tenha influência no aumento salarial, nomeação a cargos de chefia e mudanças de categoria e carreira. Em suma, apesar da Covid-19 ter mudado a forma de trabalho dos professores, o processo de avaliação de desempenho não sofreu qualquer alteração, uma vez que ela continuou a observar os ditames do Sistema de Gestão de Desempenho na Administração Públicapt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.description.embargo2023-11-02-
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