DSpace at My University FACED - Faculdade de Educação FACED - Organização e Gestão da Educação
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/368
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorCau, Lauriciana Ana-
dc.date.accessioned2021-04-15T06:20:06Z-
dc.date.issued2019-08-01-
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/368-
dc.description.abstractThe present study aims to analyze the participation of parents or guardians in the performance of their students at Escola Primaria 12 de Outubro. For this purpose, we used a combination of quantitative and qualitative methods, by applying 20 questionnaires to teachers and 7 to parents and guardians, the interview for the director of the school. From the study it was concluded that the school uses ordinary and extraordinary meetings called by the school management throughout the year, and at the end of each quarter, cleaning days, lectures and the activities of construction and maintenance of classrooms as mechanisms of 7participation of parents and guardians; it is also concluded that the participation of parents and guardians have an important role in the educational process and in solving problems that the school faces. The study also concludes that the involvement of parents and guardians in that school does not manifest itself satisfactorily in the elaboration school plans. Based on the conclusions obtained, the following are presented as recommendations: parents and guardians so they don't just visit the school when asked, however, visit the school on their own initiative, more often, following the evolution pedagogical performance of their students, maintaining constant communication with students teachers; Teachers to encourage the participation of parents and guardians in all the activities of the teaching and learning process of their students, through various mechanisms, such as requesting signatures from those in charge of evidence and activities performed by students; To the school management so that, within the scope of the meetings, sensitize parents and guardians to approach the school more quickly frequently to monitor the results of each evaluation of their students through the constant contact with their teachers and that they do not wait for the end of each quarter, as if observes at school. (TRADUÇÃO NOSSA)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesempenho dos educandospt_BR
dc.subjectDesempenho escolarpt_BR
dc.subjectPais e encarregados de educaçãopt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.titleAnálise da participação dos pais e encarregados de educação no desempenho dos seus educandos - Um estudo de caso da Escola Primária 12 de Outubro Mumemo - Marracuenept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Uaciquete, Adriano Simão-
dc.description.resumoO presente estudo visa analisar a participação dos pais ou encarregados de educação no desempenho dos seus educandos na Escola Primaria 12 de Outubro. Para o efeito, recorreu-se a uma combinação dos métodos quantitativos e qualitativos, mediante a aplicação de 20 questionários aos docentes e 7 aos pais e encarregados de educação, a entrevista para directora da escola. Do estudo concluiu-se que a escola usa reuniões ordinárias e extraordinárias convocadas pela direcção da escola ao longo do ano, e no fim de cada trimestre, jornadas de limpeza, palestras e as actividades de construção e manutenção de salas de aulas como mecanismos de 7participação dos pais e encarregados de educação; conclui-se também que a participação dos pais e encarregados tem um papel importante no processo educativo e na resolução dos problemas que a escola enfrenta. O estudo permite ainda concluir que o envolvimento dos pais e encarregados de educação naquela escola não se manifesta de forma satisfatória na elaboração dos planos escolares. Com base nas conclusões obtidas, apresenta-se como recomendações: Aos pais e encarregados de educação para que não se limitem a visitar a escola quando solicitados, porém, visitem a escola por iniciativa própria, com mais frequência, acompanhando a evolução do desempenho pedagógico dos seus educandos mantendo uma constante comunicação com os professores; Aos professores para que estimulem a participação dos pais e encarregados em todas as actividades do processo ensino e aprendizagem dos seus educandos, por meio de vários mecanismos, como a solicitação de assinaturas dos encarregados nas provas e nas actividades realizadas pelos alunos; À direcção da escola para que, no âmbito da realização das reuniões, sensibilizem os pais e encarregados de educação a aproximarem-se a escola com mais frequência, a acompanhar os resultados de cada avaliação dos seus educandos por meio do contacto constante com os seus professores e que não esperem o final de cada trimestre, como se observa na escola.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.description.embargo2021-04-13-
Aparece nas coleções:FACED - Organização e Gestão da Educação

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2019 - Cau, Lauriciana Ana.pdf471.87 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.