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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4761
metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Portefólio de práticas pedagógicas realizadas na Escola Secundária Mártires de Mbuzine |
metadata.dc.creator: | Muianga, Elisa Nieves |
metadata.dc.contributor.advisor1: | Guila, Etelvino |
metadata.dc.description.resumo: | O presente portefólio é resultado das práticas pedagógicas realizadas na Escola Secundária Mátires de Mbuzine, situado na cidade de Maputo, Distrito KaMubukwana, ao longo de dois trimestres lectivos do ano de 2024, segundo e terceiro trimestres respectivamente, inseridas no âmbito da disciplina de Estágio II. O portefólio é um instrumento pessoal e profissional no qual são registadas de forma estruturada todas as actividades desenvolvidas no campo de estágio, que evidenciam os progressos tidos. Com a realização deste trabalho pretendemos reflectir sobre as nossas práticas pedagógicas, com enfoque para as condições da escola que interferem no processo de ensino e aprendizagem, as actividades inerentes à planificação, as actividades de mediação de língua Portuguesa, o processo de avaliação das aprendizagens dos alunos e os conhecimentos construídos. Para a sua efectivação recorremos à observação e à pesquisa documental. Com a realização da actividade concluímos que o acto de ensinar é um processo permanente de formação, na qual o questionamento permanente ou reflexão crítica sobre as próprias práticas desempenha um papel primordial |
Resumo: | This portfolio is the result of pedagogical practices carried out at Mátires de Mbuzine Secondary School, located in the city of Maputo, KaMubukwana District, over two academic terms in 2024, the second and third terms respectively, as part of the Internship II subject. The portfolio is a personal and professional instrument in which all activities carried out during the internship are recorded in a structured manner, demonstrating the progress made. By carrying out this work, we intend to reflect on our pedagogical practices, focusing on the conditions of the school that interfere in the teaching and learning process, the activities inherent to planning, the Portuguese language mediation activities, the process of assessing students' learning and the knowledge constructed. To carry it out, we resorted to observation and documentary research. By carrying out the activity we concluded that the act of teaching is a permanent training process, in which permanent questioning or critical reflection on one's own practices plays a fundamental role(TRADUÇÃO NOSSA) |
Palavras-chave: | Práticas pedagógicas Processo de ensino e aprendizagem Escola Secundária Mátires de Mbuzine |
metadata.dc.subject.cnpq: | Linguística, Letras e Artes Linguística |
metadata.dc.language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
metadata.dc.publisher.initials: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Letras e Ciências Sociais |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4761 |
Data do documento: | 3-Mar-2025 |
Aparece nas coleções: | FLSC - Ensino de Português |
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