Trabalho docente e políticas de incentivos na educação básica: o caso da Escola Primária Completa de Nhamezara – Distrito de Sussundenga

Abstract

Este estudo é sobre trabalho docente e políticas de incentivos na educação básica. É o resultado de uma pesquisa que tem como objecto de estudo as políticas de incentivos ao trabalho docente em Moçambique. Com o tema “trabalho docente e políticas de incentivos na educação básica: o caso da Escola Primária Completa de Nhamezara – Distrito de Sussundenga”, o estudo buscou discutir até que ponto as políticas de incentivos ao trabalho docente são efectivas na Escola Primária Completa de Nhamezara. Para o efeito, o estudo teve como objectivos (i) identificar os tipos de incentivos oferecidos ao trabalho docente, (ii) descrever a percepção dos gestores sobre as políticas de incentivos ao trabalho docente e (iii) analisar a efectivação das políticas de incentivos ao trabalho docente. Através de um questionário aplicado aos docentes e entrevista estruturada feita aos gestores da Escola Primária Completa de Nhamezara e do Serviço Distrital de Educação, Juventude e Tecnologia do Distrito de Sussundenga, foram recolhidos, analisados e interpretados dados que levaram-nos a concluir que há uma tendência em elevar a motivação dos docentes da educação básica através da prática de incentivos. Porém, este processo é feito de uma forma não padronizada e os incentivos oferecidos aos docentes não vão de acordo com as reais necessidades e condições de trabalho que os docentes estão sujeitos.