Participação dos pais e encarregados de educação na gestão escolar: o caso da Escola Primária de Ndlavela

Abstract

O presente estudo aborda sobre a participação dos pais na gestão escolar, tomando como exemplos a experiência da Escola Primárias Completas de Ndlavela do distrito de Infulêne, província de Maputo, Município da Matola. No desenvolvimento desta pesquisa seguiu-se os procedimentos metodológicos da pesquisa qualitativa e foi subsidiado por tratamento estatístico na análise das respostas dos questionários. A entrevista foi aplicada à directora pedagógica da escola. Foram elaborados três questionários: o primeiro aplicado aos pais/encarregados de educação o segundo aos professores e o terceiro aos alunos. Durante o estudo assistiu-se à uma reunião de turma com os encarregados de educação. Para este estudo, foi formulada uma questão que serviu de fio condutor ao longo de todo este processo e à qual tentámos dar resposta: - Quais os factores que contribuem para a fraca participação dos pais e encarregados de educação na gestão escolar? Neste sentido, desenvolveu-se a presente investigação que aponta o seguinte objectivo: - Identificar os factores que inibem a participação dos pais na gestão escolar. O estudo concluiu que os principais factores que inibem a participação dos pais na gestão escolar são, nomeadamente a falta de tempo devido as funções laborais, e o desleixo por parte dos outros pais e a falta da motivação. Também concluímos que o conceito de participação na gestão da escola, na perspectiva dos pais encarregados da educação apenas se resume no pagamento das propinas e na participação em reuniões de turma.