Afectividade e sexualidade no contexto escolar: um estudo de caso com as raparigas da escola secundaria da Maganja da Costa-Zambézia

Abstract

A sexualidade sendo característica própria dos indivíduos, tem sido analisada tendo em conta a perspectiva segundo a qual os significados que estruturam as relações afectivas e as práticas sexuais são fornecidos pela cultura. Este trabalho analisa em que medida as diferentes categorias criadas no imaginário de um grupo se articulam na construção das relações afectivas e sexuais das raparigas. Assim, da análise de conteúdo dos discursos produzidos pelas diferentes entrevistadas ilustro duas categorias sendo a de “vivido” e a de “criança”. Categorias estas, construídas no seio do grupo, tendo em conta a primazia da experiencia sexual e de vida por parte das raparigas nas escolhas dos parceiros sexuais. Os resultados preliminares apresentados neste estudo permitem notar que as escolhas de parceiros sexuais são guiadas pela valorização de um estatuto social e negligenciamento do outro, incorporados em duas categorias. A categoria “vivido” incorpora valores que para os participantes desta pesquisa trás vantagens em relação a categoria “criança” que ilustra indivíduos com pouca ou nenhuma experiência sexual e sem capacidade de sustentar um relacionamento afectivo sexual