Análise das estratégias para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita nos alunos do 2º ciclo do ensino primário: o caso da Escola Primária Completa 1 de Junho - cidade de Maputo

Abstract

O (PCEB, p 15) programa de ensino básico grau estabelece como objectivos no final da 5a classe, na disciplina de português, que os alunos, na leitura devem ser capazes de: ler textos em voz alta, com clareza, entoação e expressividade. E na escrita devem ser capazes de: escrever textos de oito ou mais frases com criatividade, sem erros ortográficos e de concordância. Para a concretização desses objectivos os professores têm a sublime tarefa de orientar os seus alunos na sua aprendizagem, os professores devem escolher as melhores estratégias de ensino-aprendizagem da leitura e escrita, devem analisar os conteúdos a serem ensinados, olhando para a realidade dos seus alunos para que em conjunto alcancem os objectivos desejados. O objectivo central deste estudo é analisar as estratégias para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita nos alunos do 2o ciclo do ensino primário, a pesquisa fundamenta-se em documentos legais (PEB, PCEB, 2002), assim como em autores, tais como (Cunha, 2011), Gomes (1991) e Mortatti (2000), entre outros, que abordam a descrição, da história e do desenvolvimento das estratégias ou métodos de aprendizagem da leitura e escrita. Com a elaboração desse estudo pretende-se contribuir com conhecimentos sobre essa temática, para auxiliar a reflexão dos profissionais e estudantes da área de ensino acerca de suas práticas metodológicas, em relação a utilização de estratégias de aprendizagem a leitura e escrita