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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4391| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise da influência da supervisão escolar nas zonas de expansão dos bairros de habitação: caso da 10ª classe da Escola Secundária de Bili, Distrito de Boane (2022-2023) |
| Autor(es): | Bambo, Aldair Rafael |
| Primeiro Orientador: | Machel, Francisco |
| Resumo: | A supervisão escolar é um tema de maior destaque no ramo educacional, principalmente, quando se fala de processo de ensino e aprendizagem, sobretudo na melhoria do desempenho escolar dos alunos e do desenvolvimento profissional dos professores. Com vista a contribuir para percepção desse problema que assola o sistema educativo moçambicano e de forma particular, a, o presente estudo intitulado Análise da Influência da Supervisão Escolar nas Zonas de Expansão dos Bairros de Habitação: Caso da 10a Classe da Escola Secundária de Bili (2022-2023), Distrito de Boane, teve como objectivo principal Analisar a Influência da Supervisão Escolar nas Zonas de Expansão dos Bairros de Habitação, foi levado em consideração para o estudo deste fenómeno. Para a efetivação dos objectivos do estudo optou-se por uma metodologia sob ponto de abordagem qualitativa, sendo um estudo descritivo, com método indutivo e teve como técnicas e instrumentos de recolha de dados, a entrevista semiestruturada dirigida ao director da escola e supervisores distritais e questionários aplicados aos professores e alunos, onde fazem parte do estudo 35 participantes (12 professores, 3 gestores educacionais e 20 alunos) por uma amostragem não probabilística por conveniência. Da análise feita foram destacados os principais resultados da pesquisa como a influência da supervisão escolar ser relevante porque visa promover uma boa relação entre os supervisores e professores, optimiza os métodos e instrumentos usados pelos professores para lecionar e orientar o professor de forma amigável para que este possa melhorar a sua forma de actuação dentro da sala de aulas e cria uma motivação extrínseca entre os intervenientes no processo educativo. Neste estudo foram deixadas as seguintes sugestões como promover gestão participativa/democrática na escola e introduzir cursos de capacitação psicopedagógica para os professores, incorporar o uso de tecnologias para dar feedback em tempo real aos professores. |
| Abstract: | School supervision is a major topic in the educational field, especially when it comes to the teaching and learning process, especially in improving students' academic performance and teachers' professional development. In order to contribute to the understanding of this problem that plagues the Mozambican educational system and, in particular, Bili secondary school, the present study entitled Analysis of the Influence of School Supervision in the Expansion Zones of Housing Neighborhoods: Case of the 10th Grade of Bili Secondary School (2022-2023), Boane District, had as its main objective to Analyze the Influence of School Supervision in the Expansion Zones of Housing Neighborhoods, was taken into consideration for the study of this phenomenon. In order to achieve the objectives of the study, a qualitative approach was chosen, being a descriptive study, with an inductive method and using as data collection techniques and instruments the semi-structured interview directed to the school director and district supervisors and questionnaires applied to teachers and students, where 35 participants (12 teachers, 3 educational managers and 20 students) are part of the study through a non-probabilistic convenience sample. From the analysis carried out, the main results of the research were highlighted, such as the influence of school supervision being relevant because it aims to promote a good relationship between supervisors and teachers, optimizes the methods and instruments used by teachers to teach and guide the teacher in a friendly manner so that he can improve his way of acting within the classroom and creates extrinsic motivation among those involved in the educational process. In this study, the following suggestions were made, such as promoting participatory/democratic management in schools and introducing psychopedagogical training courses for teachers, incorporating the use of technologies to provide real-time feedback to teachers.(TRADUÇAO NOSSA) |
| Palavras-chave: | Supervisão escolar Desempenho escolar Influência da supervisão Escola Secundária de Bili |
| CNPq: | Ciências Humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Moçambique |
| Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
| Sigla da Instituição: | UEM |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4391 |
| Data do documento: | Fev-2025 |
| Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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