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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
1-Mai-2019Implicações dos modelos de formação de professores do ensino básico no processo de ensino e aprendizagem: o caso da Escola Primaria Completa de BunhiçaNhachengo, Júlio ChadrequeTrabalho de Conclusão de Curso
1-Fev-2022Análise da inserção da educação ambiental na disciplina de ciências naturais II no Instituto de formação de professores da MunhuanaAraújo, Araújo AvelinoTrabalho de Conclusão de Curso
1-Jul-2022Percepções sobre a relevância da formação contínua dos professores do ensino primário 1ª à 7ª classe para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem: caso da Escola Primária Completa do Bairro Trevo, Maputo- Província - 2022Samajo, Hámina MárioTrabalho de Conclusão de Curso
1-Out-2018Análise da relação entre os modelos de formação de professores do ensino básico e a melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Moçambique: estudo de caso Escola Primária Completa da LiberdadeJaime, Abelarda Do CéuTrabalho de Conclusão de Curso
1-Jun-2023Ensino bilíngue nas escolas primárias: caso da Escola Primária Completa de Chiboene, 2018-2020Tenetene, Sara Fátima LuísTrabalho de Conclusão de Curso
1-Jun-2023Formação inicial de professores como factor promotor da qualidade no ensino básico: caso do Institutode Formação de Professores da MatolaRafael, Dinissa AntónioTrabalho de Conclusão de Curso
1-Jul-2023A Formação de Professores no Contexto da Educação inclusiva em Moçambique: uma reflexão sobre a influência no desempenho escolar de crianças com necessidades educativas especiais hiperactivas na Escola Primária Completa de Singathela - Província de Maputo (2021 - 2022)Fumo, Rabeca EstevãoTrabalho de Conclusão de Curso
1-Jun-2023Ensino bilingue nas escolas primárias: caso da Escola Primária Completa de Chiboene, 2018-2020Tenetene, Sara Fátima LuísTrabalho de Conclusão de Curso

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