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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Análise do uso de material didáctico em classes iniciais: o caso da Escola Primária Completa de Ressano Garcia
Autor(es): Mucandze, Telma Maurício
Primeiro Orientador: Chipire, Lourenço
Resumo: A presente pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objectivo analisar o uso de materiais didácticos em classes iniciais no Ensino Primária e foi desenvolvida na EPC de Ressano Garcia. O problema que se levanta no estudo é sobre o uso dos materiais didácticos nas classes iniciais, sobretudo pelos professores, num contexto de pandemia. Constituem objectivos específicos caracterizar os materiais didácticos usados, descrever as estratégias que os professores implementam no uso de materiais didácticos e explicar os desafios do uso de materiais didácticos na perspectiva dos professores. Com uma tipologia explicativa e básica, a pesquisa faz uma abordagem indutiva do objecto da pesquisa e baseia-se num estudo de caso. Para a recolha de dados, usou-se como técnicas a observação e a entrevista. O estudo envolveu seis (6) professores que leccionam a 1ª e/ou a 2ª classe, como amostra de um total de 31 professores existentes na escola. Os resultados da pesquisa mostraram que os recursos didácticos tradicionais como quadro de giz, livro, cartazes e gravuras são os usuais na EPC seleccionada neste estudo; os professores adoptam como estratégias de uso dos materiais didácticos a selecção criteriosa baseada no tipo, momento, conteúdo e objectivos da aula; no processo de uso dos materiais didácticos, os professores enfrentam desafios tais como a prevalência de materiais pouco eficazes para a promoção da aprendizagem, limitação na selecção de estratégias de ensino e pouca disponibilidade de recursos didácticos na escola. A produção de recursos didácticos participada por alunos e professores mostra-se como estratégia viável para a mitigação dos efeitos da falta de meios de ensino nesta EPC.
Abstract: This research is qualitative in nature and aims to analyze the use of teaching materials in initial classes in Primary Education and was developed at EPC de Ressano Garcia. The problem that arises in the study is about the use of teaching materials in initial classes, especially by teachers, in a pandemic context. The specific objectives are to characterize the teaching materials used, describe the strategies that teachers implement in the use of teaching materials and explain the challenges of using teaching materials from the teachers' perspective. With an explanatory and basic typology, the research takes an inductive approach to the research object and is based on a case study. Observation and interview techniques were used for data collection. The study involved six (6) teachers who teach 1st and/or 2nd grade, as a sample of a total of 31 teachers at the school. The results of the research showed that traditional teaching resources such as chalkboards, books, posters and pictures are the usual ones in the EPC selected in this study; teachers adopt strategies for using teaching materials based on the type, time, content and objectives of the class; in the process of using teaching materials, teachers face challenges such as the prevalence of materials that are not very effective in promoting learning, limitations in the selection of teaching strategies and low availability of teaching resources in the school. The production of teaching resources with the participation of students and teachers appears to be a viable strategy for mitigating the effects of the lack of teaching resources in this EPC.
Palavras-chave: Material didáctico
Classes iniciais
Ensino primário
CNPq: Ciências Humanas
Educação
Idioma: por
País: Moçambique
Editor: Universidade Eduardo Mondlane
Sigla da Instituição: UEM
metadata.dc.publisher.department: Departamento de Organização e Gestão da Educação
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4736
Data do documento: 1-Fev-2025
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