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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAssuluvai, Dionísio Martins-
dc.date.accessioned2025-07-17T13:42:55Z-
dc.date.issued2023-11-02-
dc.identifier.urihttp://monografias.uem.mz/handle/123456789/4841-
dc.description.abstractThis study, titled “Analysis of the Importance of Pedagogical Supervision in Students‟ Academic Achievement,” was conducted at the Santa Ana da Munhuana Community School in Maputo. The main objective is to analyze how pedagogical supervision influences student performance. To achieve this, three specific objectives were established: identifying the factors that affect pedagogical supervision in this school, explaining the importance of supervision for students' academic achievement, and proposing mechanisms to make supervision more effective and improve educational outcomes.The research was guided by three key questions: What factors influence pedagogical supervision in students‟ academic achievement? What is the importance of pedagogical supervision in the teaching and learning process? And how can pedagogical supervision be made more effective to enhance student performance? The justification for this study encompasses three dimensions: personal, social, and scientific. On a personal level, the study is relevant because it allowed for the identification and implementation of strategies at the Santa Ana da Munhuana Community School aimed at making pedagogical supervision more effective and achieving tangible improvements in student outcomes. From a social perspective, the study highlights the crucial role of effective pedagogical supervision in the success of basic education, ensuring that students acquire essential competencies for their academic journey. Continuous and structured supervision also strengthens teacher motivation and commitment, positively impacting the quality of teaching and learning. From a scientific standpoint, the study contributes valuable insights into pedagogical supervision, a topic often overlooked. It provides theoretical and practical foundations for understanding the role of supervision in improving educational processes, addressing gaps in the existing literature, and serving as a basis for future research. The study demonstrates that pedagogical supervision should not be seen merely as a control mechanism but as an essential tool for the continuous development of teachers and the promotion of effective teaching practices. Therefore, effective pedagogical supervision can enhance teaching quality, ensure the application of sound pedagogical practices, and significantly contribute to the success of students at the Santa Ana da Munhuana Community School.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Eduardo Mondlanept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSupervisão pedagógicapt_BR
dc.subjectProcesso ensino- aprendizagempt_BR
dc.subjectAproveitamento pedagógicopt_BR
dc.subjectMotivação dos professorespt_BR
dc.subjectEstratégias pedagógicaspt_BR
dc.subjectProcessos educativospt_BR
dc.subjectEscola Comunitária Santa Ana da Munhuanapt_BR
dc.titleAnálise da importância da supervisão pedagógica no aproveitamento pedagógico dos alunos: Escola Comunitária Santa Ana da Munhuana de Maputopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Zimbico, Octávio José-
dc.description.resumoEste estudo, intitulado “Análise da Importância da Supervisão Pedagógica no Aproveitamento Pedagógico dos Alunos”, foi realizado na Escola Comunitária Santa Ana da Munhuana de Maputo e tem como objectivo principal analisar como a supervisão pedagógica influencia o desempenho dos alunos. Para isso, foram estabelecidos três objectivos específicos: identificar os factores que interferem na supervisão pedagógica dessa escola, explicar a importância dessa supervisão para o aproveitamento pedagógico dos alunos e propor mecanismos para tornar a supervisão mais eficaz, contribuindo para melhores resultados escolares. As questões que guiaram a pesquisa foram: quais são os factores que influenciam a supervisão pedagógica no aproveitamento dos alunos? Qual a importância dessa supervisão no processo de ensino-aprendizagem? E de que forma é possível contribuir para tornar a supervisão pedagógica mais efectiva e melhorar o desempenho dos alunos? A justificativa do estudo abrange três dimensões: pessoal, social e científica. Em nível pessoal, a pesquisa é relevante porque permitiu identificar e implementar estratégias na Escola Comunitária Santa Ana da Munhuana, visando uma supervisão pedagógica mais eficiente e melhorias concretas no desempenho dos alunos. No aspecto social, o estudo evidencia que uma supervisão pedagógica eficaz é essencial para o sucesso do ensino básico, assegurando que os alunos adquiram competências fundamentais para sua vida escolar. Uma supervisão contínua e estruturada também fortalece a motivação e o comprometimento dos professores, reflectindo positivamente na qualidade do ensino e na aprendizagem dos alunos. Na perspectiva científica, a pesquisa contribui com reflexões importantes sobre a supervisão pedagógica, um tema frequentemente negligenciado. Oferece subsídios teóricos e práticos para entender o papel da supervisão na melhoria do processo educacional, preenchendo lacunas na literatura e servindo de base para futuras investigações. O estudo demonstra que a supervisão pedagógica não deve ser vista apenas como um mecanismo de controle, mas como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento contínuo dos professores e a promoção de um ensino eficaz. Portanto, uma supervisão pedagógica eficiente pode elevar a qualidade do ensino, garantir a aplicação de boas práticas pedagógicas e contribuir significativamente para o sucesso dos alunos na Escola Comunitária Santa Ana da Munhuana.pt_BR
dc.publisher.countryMoçambiquept_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUEMpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Humanaspt_BR
dc.subject.cnpqPsicologiapt_BR
dc.description.embargo2025-07-15-
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