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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Análise do contributo da educação ambiental para a minimização dos impactos das inundações urbanas decorrentes da ocupação desordenada no Bairro de Maxaquene “A”
Autor(es): Chicamba, Jorge
Primeiro Orientador: Miguel, Elódia Júlia da Graça
Resumo: A presente pesquisa faz uma análise do contributo da educação ambiental para a minimização dos impactos das inundações urbanas decorrentes da ocupação desordenada no bairro de Maxaquene “A”. A pesquisa possui um caracter exploratório e empírico, baseado na abordagem qualitativa, a qual serviu se da entrevista semi estruturada e da observação assistematica para coleta de dados e da analise de conteudo para a interpretacao de dados. Participaram do estudo, 13 pessoas, dos quais 12 são moradores do bairro e um representante do Departamento de Adaptação as Mudanças Climáticas do Conselho Municipal de Maputo (RDAMC). Os resultado obtidos apontam que as inundações no bairro de Maxaquene “A”, são decorrentes da ocupação desordenada, topografia assimétrica, insuficiência das valas de drenagens, elevado nível do lençol freático, saturação do solo e a deposição dos resíduos sólidos nas valas de drenagens, o que acaba causando a destruição de infra-estruturas, intransitabilidade viária, paralisação da vida socioeconómica, contaminação do solo e da água. O Conselho Municipal de Maputo (CMM), no ambito das suas actividades tem desenvonvidos nos seus Planos de educação ambiental, estratégias com vista a minimizar os impactos das inundações, mas, os seus esforços tem se revelado pouco eficientes, devido a falta de uma comunicação activa e inclusiva, capaz de despertar o interesse de todos os moradores a participar no processo. Portanto recomenda-se que as actividades programadas pelo CMM, sejam mais inclusivas, com a promoção da participação activa dos moradores, através do fortalecimento da comunicação para a divulgação contínua de todos planos ou projectos de educação ambiental atinenentes a construcção de um senso de pertença e responsabilidade colectiva para a resolução dos problemas.
Abstract: This research analyzes the contribution of environmental education to minimizing the impacts of urban flooding resulting from disorderly occupation in the Maxaquene “A” neighborhood. The research has an exploratory and empirical character, based on the qualitative approach, which used semi-structured interviews and unsystematic observation for data collection and content analysis for data interpretation. Thirteen people participated in the study, of which 12 are residents of the neighborhood and one representative of the Department of Adaptation to Climate Change of the Maputo Municipal Council (RDAMC). The results obtained indicate that the floods in the Maxaquene “A” neighborhood are due to disorderly occupation, asymmetrical topography, insufficient drainage ditches, high water table levels, soil saturation and the deposition of solid waste in the drainage ditches, which ends up causing the destruction of infrastructure, road impassability, paralysis of socioeconomic life, and contamination of soil and water. The Maputo Municipal Council (CMM), within the scope of its activities, has developed strategies in its environmental education plans to minimize the impacts of flooding, but its efforts have proven to be inefficient due to the lack of active and inclusive communication, capable of awakening the interest of all residents to participate in the process. Therefore, it is recommended that the activities programmed by the CMM be more inclusive, promoting the active participation of residents, through the strengthening of communication for the continuous dissemination of all environmental education plans or projects related to the construction of a sense of belonging and collective responsibility for solving problems.
Palavras-chave: Educação ambiental
Inundações urbanas
Ocupação desordenada
Conselho Munincipal
CNPq: Ciências Humanas
Educação
Idioma: por
País: Moçambique
Editor: Universidade Eduardo Mondlane
Sigla da Instituição: UEM
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Educação
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4958
Data do documento: Abr-2025
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