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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Participação do conselho de escola na gestão transparente do fundo do apoio directo às escolas: caso da Escola Primária completa de Bela vista no distrito de Matutuíne, província de Maputo - 2018
Autor(es): Zavala, Euclides Diogo
Primeiro Orientador: Rato, Manuel
Resumo: A presente pesquisa aborda a “Participação do Conselho de Escola na Gestão Transparente do Fundo do Apoio Directo às Escolas, tomando como estudo de caso da Escola Primária Completa de Bela Vista no Distrito de Matutuíne, Província de Maputo – 2018”. No geral, o estudo procura compreender a participação do Conselho de Escola na Gestão transparente do Fundo do Apoio Directo às Escolas na Escola Primária Completa de Bela Vista, partindo do pressuposto de que a participação do Conselho de Escola, seja activa, passiva ou consultiva torna-se essencial para a gestão transparente do Fundo nas escolas (Pinheiro 1997), (Bordenave, 1994), (Luck, 2002), (Bordenave, 1995). Para além da revisão bibliográfica, a pesquisa conta com um estudo de campo, no qual participaram da entrevista e do questionário 16 membros do conselho de escola: Director da escola; O chefe da Secretaria; Três Professores; Três alunos; Cinco Pais e Encarregados de educação e três representantes da comunidade. A pesquisa descreve o processo de gestão do ADE na EPCBV como sendo respeitante ao preconizado no Manual de Procedimento, apesar de em 2018 a escola ter recebido apenas a primeira tranche o que não é de praxe no Programa de Fundo de Apoio Directo as Escolas. A pesquisa chegou as seguintes ilações: Tem havido dificuldades na participação efectiva do CE na execução dos planos de gestão do ADE; Verificou-se uma consciência participativa em maior parte dos membros do CE visto que estão informados sobre os processo de Gestão do ADE; Adicionalmente, a pesquisa concluiu que o CE tem um nível de participação aceitável e activa para uma gestão transparente do fundo de ADE. Apesar de não existir uma participação total já que existem membros que participam de uma forma passiva.
Abstract: The present research addresses the "Participation of the School Council in the Transparent of the Direct Support to Schools Fund, taking as a case study the Bela Vista Primary School in Matutuíne Bela Vista Complete Primary School in Matutuíne District, Maputo Province. - 2018". Overall, the study seeks to understand the participation of the School Council in the transparent management of the Direct Support to Schools Fund in the Primary School Completa de Bela Vista, starting from the assumption that the participation of the School Council School, whether active, passive or consultative becomes essential for the transparent management of the Fund in schools (Pinheiro 1997), (Bordenave, 1994), (Luck, 2002), (Bordenave, 1995). In addition to the literature review, the research relies on a field study in which 16 school board members participated in the interview and questionnaire: School Director; The Head of the Secretariat; Three Teachers; Three students; Five Parents and Parents and Guardians, and three community representatives. The research describes the ADE management process at EPCBV as being in line with the Manual of Procedure, although in 2018 the school received only the first tranche, which is tranche, which is not customary in the Direct Support Fund Program for Schools. A research came to the following conclusions: There have been difficulties in the effective participation of the EC in the execution of ADE management plans; There has been an awareness of There has been a participatory awareness among most EC members that they are informed about the In addition, the research concluded that the EC has an acceptable and active level of participation for Additionally, the research concluded that the EC has an acceptable and active level of participation for a transparent management of the ADE fund. Although there is not full participation as there are members who participate in a passive passively. (TRADUÇÃO NOSSA)
Palavras-chave: Gestão escolar
Conselho de escola
Ensino básico
Matutuíne
Gestão participativa
CNPq: Ciências humanas
Educação
Organização e gestão da educação
Idioma: por
País: Moçambique
Editor: Universidade Eduardo Mondlane
Sigla da Instituição: UEM
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Educação
Departamento de Organização e Gestão da Educação
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2540
Data do documento: 1-Out-2020
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