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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2694| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A relação entre o absentismo escolar dos docentes e o aproveitamento pedagógico do aluno: estudo de caso da Escola Secundária Josina Machel (1º Ciclo) – Maputo cidade |
| Autor(es): | Mwamakamba, Lucy Mpale |
| Primeiro Orientador: | Transval, Baltazar |
| Resumo: | Este estudo, intitulado: A Relação entre o Absentismo Escolar dos Docentes e o Aproveitamento Pedagógico do Aluno: Estudo de caso Escola Secundária Josina Machel (1o Ciclo) – Maputo Cidade. Pretende-se responder a questão Qual é a relação entre o absentismo escolar dos docentes e o aproveitamento pedagógico dos alunos do 1o Ciclo? De acordo com os dados disponibilizados pela direcção da escola, analisou-se a assiduidade dos docentes do 1 o Ciclo da ESJM da cidade de Maputo, ano lectivo de 2019 e descobriu-se que em média 4% de aulas em todas disciplinas não foram dadas devido ao absentismo dos docentes. Objectiva estudar a relação entre a absentismo escolar dos docentes e aproveitamento pedagógico dos alunos do 1o ciclo, concretamente na ESJM de Maputo-Cidade. Com os objectivos específicos de identificar os factores que proporcionam o absentismo escolar dos docentes na ESJM de Maputo - Cidade, descrever os impactos do absentismo escolar dos docentes no processo de ensino e aprendizagem na ESJM de Maputo-Cidade, apresentar as estratégias usadas pela Direcção da ESJM de Maputo- Cidade no combate ao absentismo escolar dos docentes. O estudo optou por uma abordagem metodológica quali-quantitativa, com recurso à leitura apoiada pelas técnicas de entrevista, inquérito por questionários e análise documental para constatar, se existe a relação entre a absentismo escolar dos docentes e aproveitamento pedagógico dos alunos do 1o Ciclo nessa escola. A concluir, os resultados mostraram que os docentes faltam na escola por motivos de doença, problemas familiares e transporte; Os docentes não conseguem terminar o programa curricular, desenvolvimento de uma relação não amigável entre docentes e alunos, e além do fraco aproveitamento pedagógico dos alunos do 1o Ciclo da ESJM de Maputo-Cidade foi possível entender, de acordo com os dados, que uma relação entre o absentismo escolar dos docentes e esse aproveitamento pedagógico dos alunos, dado que os directores da Escola aceitam que por causa do absentismo escolar dos docentes a maioria dos alunos tem menor aproveitamento e consequentemente baixo rendimento escolar, entretanto, quando questionados os professores apresentam um posicionamento contraditório pois na sua maioria, alegam que a maior responsabilidade para o aproveitamento e rendimento escolar é dos alunos; a direcção da escola faz inspecção e monitoria dos docentes faltosos, faz-se a marcação das faltas dos docentes que podem resultar em desconto de salários baseado com a decisão tomada pela Direcção Distrital de Educação e Cultura de Kampfumu (Maputo-Cidade) e além disso a direcção da escola dá prémios aos docentes dedicados como forma de incentiva-los. Aos investigadores que realizem outros estudos similares, mas desta vez incluir outros factores que podem limitar o aproveitamento pedagógico do aluno, como factores familiares, capacidade do aluno na assimilação da matéria dada e etc., e não apenas o absentismo escolar dos docentes. À direcção da escola que incentivem os docentes para realização de palestras que têm como objectivo de importância da presença escolar do docente no processo de aprendizagem do aluno |
| Abstract: | This study, entitled: The Relationship between Teachers' Absenteeism and Pedagogical Use of Students: Case Study Josina Machel Secondary School (1st Cycle) – Maputo City. It is intended to answer the question What is the relationship between school absenteeism of teachers and the pedagogical performance of 1st Cycle students? According to the data provided by the school management, the attendance of the teachers of the 1st Cycle of the ESJM in the city of Maputo, academic year 2019, was analyzed and it was found that on average 4% of classes in all subjects were not given. due to teacher absenteeism. It aims to study the relationship between school absenteeism of teachers and pedagogical performance of 1st cycle students, specifically at the ESJM in Maputo-Cidade. With the specific objectives of identifying the factors that lead to school absenteeism of teachers in the ESJM of Maputo - Cidade, describe the impacts of school absenteeism of teachers in the teaching and learning process in the ESJM of Maputo-Cidade, present the strategies used by the Directorate of ESJM Maputo-City in the fight against school absenteeism of teachers. The study opted for a qualitative-quantitative methodological approach, using reading supported by interview techniques, survey by questionnaires and document analysis to verify if there is a relationship between school absenteeism of teachers and pedagogical performance of 1st Cycle students in that school. . In conclusion, the results showed that teachers are lacking in school due to illness, family problems and transportation; Teachers are unable to finish the curriculum, developing an unfriendly relationship between teachers and students, and in addition to the poor pedagogical performance of students in the 1st Cycle of the ESJM in Maputo-Cidade, it was possible to understand, according to the data, that a relationship between the teachers' absenteeism and the students' pedagogical performance, given that the School's directors accept that because of the teachers' absenteeism, most students have lower performance and consequently low academic performance, however, when questioned about the teachers have a contradictory position because most of them claim that the greatest responsibility for school performance and performance lies with the students; the school board inspects and monitors absent teachers, the absences of teachers are booked, which may result in a salary discount based on the decision taken by the District Directorate of Education and Culture of Kampfumu (Maputo-City) and in addition the school board gives awards to dedicated teachers as a way of encouraging them. To the researchers who carry out other similar studies, but this time include other factors that may limit the student's pedagogical performance, such as family factors, the student's ability to assimilate the given material, etc., and not only the school absenteeism of teachers. To the school's management to encourage teachers to give lectures that aim at the importance of the teacher's school presence in the student's learning process (TRADUÇÃO NOSSA) |
| Palavras-chave: | Processo de ensino e aprendizagem Absentismo escolar Sucesso escolar Escola Secundária Josina Machel |
| CNPq: | Ciências Humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Moçambique |
| Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
| Sigla da Instituição: | UEM |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/2694 |
| Data do documento: | 31-Jan-2022 |
| Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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