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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4949
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Analise do papel da liderança na motivação de funcionários, estudo de caso Escola Primária do 5º Bairro – Vila da Macia (2021-2023) |
Autor(es): | Sitoe, Luísa Armando |
Primeiro Orientador: | Zimbico, Octávio José |
Resumo: | O Presente estudo analisou o papel da liderança na motivação dos funcionários da Escola Primária do 5º Bairro e buscou perceber as práticas de gestão adoptadas pelos líderes para a motivação dos funcionários. Quanto aos objectivos de estudo foi possível identificar o estilo de liderança adoptado pelos líderes da escola, também explicar as práticas de gestão adoptadas pela direcção da escola para a motivação dos funcionários e apresentar os factores associados a gestão que favorecem e/ou dificultam a motivação dos funcionários da Escola Primária do 5 o Bairro da Macia. No desenvolvimento do estudo seguiu-se a abordagem qualitativa, mas com recurso ao método quantitativo que permitiu a melhor análise e interpretação dos resultados da pesquisa. Os dados do questionário, foram analisados e discutidos em gráficos enquanto os dados da entrevista semiestruturadas foram descritos e discutidos de forma narrativa. Como método de estudo, privilegiou-se o estudo de caso, cujo tamanho da amostra permitiu que os resultados fossem generalizados. A amostra foi de 16 membros activos na escola. Esta análise permitiu-nos perceber que há uma divergência de opiniões entre a direcção da escola e os funcionários. O que faz com que alguns funcionários não façam parte do processo decisório, e como consequência não percebem os motivos de se ter adoptado um determinado curso de Acção na escola. O estudo concluiu que a fraca prática de gestão, na motivação dos funcionários que estará associada a falta de abertura por parte da direcção da escola para dialogar de forma individual e pessoal com os funcionários. Com isso a ausência de oportunidade para que a direcção da escola interaja individualmente com cada um dos funcionários influencia significativamente a percepção dos funcionários. |
Abstract: | This study analyzed the role of leadership in motivating staff at the 5th Neighborhood Primary School and sought to understand the management practices adopted by leaders to motivate them. The study objectives included identifying the leadership style adopted by school leaders, explaining the management practices adopted by the school administration to motivate staff, and presenting the management-related factors that favor and/or hinder staff motivation at the 5th Neighborhood Primary School in Macia. The study followed a qualitative approach, but also used a quantitative method that allowed for better analysis and interpretation of the research results. The questionnaire data were analyzed and discussed in graphs, while the semi-structured interview data were described and discussed narratively. The case study method was used, whose sample size allowed for generalizability of the results. The sample consisted of 16 active members of the school. This analysis allowed us to understand that there is a divergence of opinions between the school administration and the staff. This means that some staff members are not involved in the decision-making process and, as a result, do not understand the reasons for adopting a particular course of action at the school. The study concluded that poor management practices affect employee motivation, which is associated with a lack of openness on the part of the school administration to engage in individual and personal dialogue with staff. Consequently, the lack of opportunities for the school administration to interact individually with each staff member significantly influences staff perceptions.(TRADUÇAO NOSSA) |
Palavras-chave: | Papel da liderança Motivação dos funcionários Estilo de liderança Práticas de gestão Macia |
CNPq: | Ciências Humanas Educação |
Idioma: | por |
País: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
Sigla da Instituição: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4949 |
Data do documento: | 2-Mai-2024 |
Aparece nas coleções: | FACED - Organização e Gestão da Educação |
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