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http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4987
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Avaliação da efectividade da gestão ambiental no posto de abastecimento PETROMOC versalhes: práticas, impactos ambientais e o papel da educação ambiental |
Autor(es): | Maiaze, Moisés Fléx Feliciano |
Primeiro Orientador: | Correia, Gervásio Dario Mário |
Resumo: | Este estudo analise a efectividade da gestão ambiental no posto de abastecimento PETROMOC Versalhes, analisando suas práticas, impactos ambientais e o papel da educação ambiental. A pesquisa adopta uma abordagem qualitativa, com observação sistemática e entrevistas semiestruturadas aplicadas a três representantes do posto, selecionados por amostragem não probabilística por conveniência. A identificação dos impactos ambientais foi realizada por meio da técnica de Checklist, que permitiu listar os impactos existentes sem avaliá-los. Os resultados indicam que o posto enfrenta desafios ambientais relacionados à geração de resíduos sólidos, emissões atmosféricas, contaminação do solo e da água subterrânea, além do incômodo gerado à vizinhança pelo ruído e vibração das operações. Embora disponha de um Sistema de Gestão Integrado que inclui aspectos de qualidade, segurança e meio ambiente, a gestão ambiental ainda apresenta fragilidades, especialmente no que se refere à educação ambiental dos colaboradores. Constatou-se que, embora existam algumas práticas voltadas para a redução da poluição e o cumprimento de normas ambientais, não há um programa estruturado de educação ambiental, o que compromete a consciencialização e o engajamento dos trabalhadores. Conclui-se que a implementação de acções educativas pode fortalecer a gestão ambiental do posto, promovendo melhores práticas operacionais e reduzindo os impactos ambientais. Recomenda-se a criação de programas contínuos de capacitação, campanhas de sensibilização e auditorias ambientais regulares para aprimorar o desempenho ambiental e consolidar uma cultura organizacional sustentável. |
Abstract: | This study analyzes the effectiveness of environmental management at the PETROMOC Versailles gas station, analyzing its practices, environmental impacts, and the role of environmental education. The research adopts a qualitative approach, with systematic observation and semi-structured interviews with three station representatives, selected through non-probability convenience sampling. Environmental impacts were identified using a checklist technique, which allowed for the listing of existing impacts without evaluating them. The results indicate that the station faces environmental challenges related to solid waste generation, atmospheric emissions, soil and groundwater contamination, and the nuisance caused to neighbors by noise and vibration from operations. Although it has an integrated management system that includes quality, safety, and environmental aspects, environmental management still presents weaknesses, especially regarding employee environmental education. It was found that, although there are some practices aimed at reducing pollution and compliance with environmental standards, there is no structured environmental education program, which compromises employee awareness and engagement. It is concluded that implementing educational initiatives can strengthen the station's environmental management, promoting best operational practices and reducing environmental impacts. It is recommended that ongoing training programs, awareness campaigns, and regular environmental audits be created to improve environmental performance and consolidate a sustainable organizational culture.(TRADUÇAO NOSSA) |
Palavras-chave: | Educação ambiental Gestão ambiental Impacto ambiental Postos de abastecimento Petromoc |
CNPq: | Ciências Humanas Educação |
Idioma: | por |
País: | Moçambique |
Editor: | Universidade Eduardo Mondlane |
Sigla da Instituição: | UEM |
metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Educação |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/4987 |
Data do documento: | 2-Mai-2025 |
Aparece nas coleções: | FACED - Educação Ambiental |
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